本轮疫情发生以来，管理学院立即激活疫情防控应急指挥体系，采取果断措施，迅速进入战时状态。学院坚持服从疫情防控工作大局，在切实保障师生生命安全和身体健康的基础上，坚持线上教学与线下教学相结合，确保了教育教学进度和质量。学院坚持常态防控与应急处置相结合，制定教育教学应急方案，整合优质教育资源，提升教师在线教学能力，融合线上教学与课程思政，全力保障学生课业学习。

工商管理系战“疫”教学 共“课”时艰

面对新冠疫情，工商管理系全体教师积极贯彻落实校院两级部署，踏实推行“德育为基，融汇思政，学以致用”教学思路。系主任高太光副教授在《运筹学》课程教学中，坚持认真备好每堂课，严把教学关，不断完善和优化教学内容，课前查找资料，精心制作课件，引入丰富多彩的教学案例、寓言故事和视频资料，帮助学生理解课程中的抽象概念、理论和算法。将育人贯穿课程教学始终，教学内容中融入爱国、爱党和奉献精神等思政教育，把“疫情中的担当”当成教材。丰富的教学内容、精彩课程讲授和多样互动交流形式，让原本枯燥复杂的《运筹学》课程充满欢声笑语，学生学习热情高涨，并获得了听课督导专家的高度评价。

会计系“云”坚守，“疫”起赢

在教学过程中，会计系集合集体智慧，线上线下教学有效衔接，取得了很好的效果。会计系陈玉莹老师作为一名新教师，这学期讲授会计学专业的基础入门课《初级会计学》，她积极向学院优秀教师请教线上授课经验，从课前预习、课堂讲授、问题讨论、课后作业、答疑反馈等各个环节对线上课程进行重新设计，以期让学生们都能够尽量在课前有预习、课内学知识、课后重巩固，问题有解答的闭环在线教学体系中学习。她坚定的告诉自己：“如果说从前一块黑板就是一间教室，那么如今我面前的这块屏幕就是我的三尺讲台。”

市场营销系教学“疫”线，打造云端高效课堂

《现代推销学》是市场营销专业非常重要的专业核心课程，理论与实践结合比较紧密，理论知识点多，实践内容丰富，在授课过程中需要对学生进行推销技能训练。结合学校线上教学的通知要求，为了取得混合式教学效果，王春梅老师在授课过程中选取了腾讯会议直播+QQ群课堂管理的方式进行，通过课前、课中和课后三个阶段来设计教学内容。在多个平台的相互配合之下完成课程的教学工作。王春梅老师也在不断的探索更好的教学方式和教学设计，学习其他老师的先进经验和做法，让学生能更主动地学习，让自己能更好地完成教学任务。

财务管理系拥抱互联时代，实践线上线下全方位智慧教学

宋海彬老师讲授的《计算机财务管理》课程是一门实践性非常强的课程，他充分利用线上资源，采用“腾讯会议+超星平台”的方式，重新设计教学环节，通过混合式翻转课堂，实现全方位智慧教学。他以教学团队前期录制的慕课为主，辅以其他网络资源，贯穿课前预习、课堂学习和讨论、课后练习、答疑解惑、过程评价等全过程，拓展课程内容、丰富课程资源、扩大学生学习课程的宽度和深度，宋海彬老师通过启发、引导等方法让学生参与互动，虽然很累，但是下课时看到同学们打出的一行行“老师再见”“老师辛苦了”的留言，深感欣慰。

管理科学与工程系多维度“混合式”教学保障教学效果

管理科学与工程系充分发挥专业技术优势，结合多个教学平台，多种教学手段保障教学效果。自教师视角的课程设计、课上交流和课后答疑，学生视角的课前预习、课上练习、课后作业多个维度上进行精心设计，动态实施，即保证学生在一定约束的条件下学习，又引导和发挥学生的自主学习动力。通过“雨课堂”进行点名签到，保障学生按时进入课堂；通过PPT课件、编程案例讲解、执行、练习、排错、提问与学生在线动态交流，让练习的执行结果作为学习的激励引导学习兴趣，让排错和随机提问保证学生实时在线，课后作业即有“雨课堂”线上的标准化试题保证对主要理论概念的记忆，又有项目类实际编程作业保证对知识点具体应用的深入理解，通过课后答疑和课程作业了解学生的学习进度和掌握程度。

公共事业管理系线上教学齐奋进,砥砺前行向未来

为了保证线上教学质量，公共事业管理系教师们投入了大量的精力进行平台的优选、教学资料的准备以及教学各个环节的设计。课前进行了大量资料的准备，电子版的教材、相关阅读资料、课前课件、课中课件、课后习题、微视频等等。由于公共管理系课程涉及城市管理及公共政策决策等方面的问题，因此除了要整合筛选优秀的网络资源以及慕课视频之外，公共管理系结合当下各省市防疫举措，把抗疫过程中的公共管理案例也融入了课程，使学生们理论与实际相结合，加深对所学内容的理解。同时分析学生目前所处的环境，结合学生的实际特点，仔细的设计线上教学的每一个环节，保证高质量的完成线上教学。